青岛理工大学：“五力并举”推进大学外语课程思政育人

原标题：青岛理工大学：“五力并举”推进大学外语课程思政育人

青岛理工大学聚焦落实立德树人根本任务，五力并举结合校本特色，青岛以强化课程思政育人效果为“主题词”，理工以抓好多形态课程建设为“主战场”，大学大学充分发挥课堂教学“主渠道”作用，推进创新教学一体化改革，外语“五力并举”切实发挥大学外语课程思政育人功能，课程在常态长效机制建设中见成效。思政

顶层设计发全力，育人种好思政“责任田”。五力并举学校制定出台《青岛理工大学课程思政建设实施意见》，青岛充分发挥课堂教学“主渠道”作用，理工课程融入思政元素实现全覆盖。大学大学人文与外国语学院成立“课程思政”建设工作领导小组，推进党委书记、外语院长为组长，领导班子成员分工负责，切实发挥学院党委在“课程思政”建设中的核心作用。学院推出“五个一工程”，建立一个大学英语课程思政资源库，推出一批育人效果显著的精品课程，打造一批课程思政示范课堂，编写一系列精品讲义和教材，选树一批课程思政优秀教师，形成思政理论与课堂教学紧密结合、同向同行的育人格局。

理念先行添动力，建好育人“大课堂”。学校通过线上线下论坛、会议等形式不断更新高等教育大学外语教学理念，变“单一教书”为“全员育人”，形成了以学生成长成才为中心、基于教育规律和外语学习规律的大学外语学科核心素养发展新理念。针对学生考研外语能力提升难的实际需求，大学外语骨干教师主动承担学校暑期通识教育课程，通过“知识讲解+模块教学+应试技巧+备考心理”对考研命题规律、特点及趋势进行专项辅导。

示范研讨发内力，打造创新“强引擎”。外语教师采用混合式教学、翻转课堂等灵活先进的教学方法，整合校内外教学资源，汇编优秀课堂教学案例，常态化开展启发式、互动式交流、探究式讨论。在抓牢基础、优化整体的同时，大学外语教师团队有效打通第一课堂与第二课堂育人通道，组织指导学生积极参加“外研社·国才杯”全国英语阅读、写作、演讲比赛以及“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇大赛等竞赛，指导全校近百名学生在赛事中获奖。

教研教改显实力，打出团队“组合拳”。专业教研室与公共课教研室相互融通、借力，组建了课程思政建设团队、大学英语教学研究团队、大学英语混合式教学研究与实践团队以及跨文化研究团队等4支团队，在金课打造、课程思政、产学协作、教研结合等方面取得突出成效。孙晓燕教学团队建设的《大学英语AII》获批2021年山东省一流课程建设项目；苗德全教学团队在2020年“外研社”全国英语教学比赛中获全国一等奖；巩湘红教学团队申报的“课程思政引领下的理工院校大学英语课程体系的构建与创新实践”获2021年校级教学成果奖一等奖。在团队引领支撑下，还有10名教师分别在中国外语微课大赛中获山东省二等奖、第五届全国高等院校英语教师教学基本功大赛微课组获全国二等奖，在第十三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东分赛区决赛分别获一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项，11名教师获批教育部产学合作协同育人项目。

多元评价挖潜力，用好考核“指挥棒”。学校聚力学生成长成才，立足“三个维度”优化考核评价体系：建立学生维度的全方位评价机制，深入推进大学英语课程教考分离，制定大学外语考试管理流程，优化教师教学评价方案，丰富评价主体和评价内容，知识考核与价值考评相结合，过程考核与结果考核兼顾；优选教师维度的牵引性评教指标，完善同行互评机制，规范评价的描述性反馈，增加课程思政等评价新维度，强化课程知识传授和价值引领的统一；服务认证维度的一体化考核模式，大学外语课程打破“一考定成绩”考核方式，推行“非标准答案”考核方式，大学外语测评中心对学生各环节成绩进行课程目标达成度分析，并及时反馈给任课教师和相关学院，实现学测评一体化。

（作者：卢新明 巩湘红 冯志国）

（广告）（卢新明 巩湘红 冯志国）

(责任编辑：休闲)