“神兽”寒假拒写作业怎么办？海口老师为家长“指点迷津”

原标题：“神兽”寒假拒写作业怎么办？海口老师为家长“指点迷津”

新海南客户端、神兽南海网、寒假南国都市报记者 黄婷

江苏徐州一男孩放寒假后只想着玩，拒写家长却拒绝写作业，作业指点父亲一怒之下将孩子心爱的办海奥特曼玩具用锤子砸得稀巴烂；河南一名小学生因不想读书，用衣服摆成人形假装学习，口老竟成功迷惑到了父亲……正值寒假，迷津“神兽”们为了逃避作业是神兽绞尽脑汁，为了让孩子们按时完成寒假作业，寒假家长们操碎了心。拒写家长海口也有些小学生为了躲避写作业“花招频出”；有些学生则有条不紊，作业指点按计划认真完成作业。办海

寒假期间，口老孩子虽然有了更多时间放松休息，迷津但若不认真规划寒假的神兽学习，功课就很可能落下一大截。于是，焦虑的家长开启催作业模式，“快去写作业!”家长越是催，孩子越是抗拒作业，如此恶性循环，孩子的寒假很可能在家长的催促中荒废。

父母们该如何引导孩子合理规划时间，按时高质量完成寒假作业？海口两位经验丰富的老师为家长们支招。

孩子玩玩玩，家长催催催——“快写作业”

“你作业写了吗?”“快写作业去!”“放假大半个月了，你才写了两页作业，开学想挨老师骂吗?”最近，海口琼山二小家长符女士开启催作业模式。她介绍，自己几乎每天都要催孩子写作业，但孩子不是假装听不见，就是草草写两页应付了事。

“开学他就读四年级了，上学期成绩退步很大，我想着寒假他能自觉点，把落下的功课补上，没想到老师布置的作业都不主动做，哪还有时间再查缺补漏?”说到孩子的学习，符女士语气着急，透露出一丝无奈。

和符女士一样，因“熊孩子”不主动做作业而着急的家长不在少数。记者调查发现，不管小学生家长，还是中学生家长，都存在催孩子写作业的现象。

初二学生每天将手机锁屏6.5小时专心学习

与一些孩子消极被动写作业不同，有些学生则提前做好计划，主动规划好自己的假期生活。

海南华侨中学美丽沙分校初二学生小李一放假就为自己制定了假期计划，每天要拿出6.5小时学习。为防止自己沉溺于手机，她下载了一款专门的软件，每天将手机自动锁屏6.5个小时，当按照计划完成当天的学习任务后才开始玩。

小李提前为每天的学习制定详细的计划，比如1月20日她为自己制定了9项学习任务，包括做地理作业、生物作业、数学作业两页、默写M3单词、背诵并默写《式微》《子衿》、完成3天的历史作业、一张英语试卷、写完22日的政治作业、密度题完成二分之一。每完成一项任务，她会在相应的任务栏打钩，当完成所有任务，她才开始玩耍。

“孩子一放假就主动做了学习计划，自己每天主动将手机锁屏6个半小时。”小李的妈妈唐女士表示，老师要求每周六要打卡上传作业，目前来看，女儿都能按时完成作业，因此即便假期孩子多半时间在外婆家，她也很放心。

海南华侨中学美丽沙分校初二学生小李制定的学习计划

这位妈妈兼老师引导孩子主动学习有妙招

A 根据孩子特点制定合适的计划

崔喜艳是海口山高高级实验中学高一英语教师，同时是一位小学四年级女生的妈妈。作为一名教师兼妈妈，她在教育孩子上有很多妙招。

崔喜艳的女儿宋沐晨每天除了完成老师布置的语数英作业，在妈妈的引导下，每天积极主动背诵古诗、学习英语、练习奥数。与其他小朋友抗拒学习不同，宋沐晨乐在其中。崔喜艳是如何做到让孩子主动学习的?她结合自己的经验为广大家长支招。

“凡事预则立，我会结合女儿的兴趣，和她一起制定切实可行的学习计划。”崔喜艳认为，对于小学生，尤其是低年级的孩子来说，做计划要以兴趣为引领。比如，她会带领女儿做“翻翻书”计划。第1页可以写“我想读什么书”，第2页写“我想学什么知识”，包括语数英文化课知识，还可以把学技能、学钢琴等纳入进来；第3页写“我想尝试做什么”，写下孩子想做却未做过的事情；第4页写“我想去什么地方”，“疫情期间，家长可以引导孩子在海南本岛转一转，在玩的过程中让孩子学习海南的地理知识。”崔喜艳说。根据孩子的特点，还可以记下“我想改变什么”等等。作完计划后，家长要监督孩子尽力实现计划，比如每天按时完成作业；去某地方游玩前，让孩子自己做准备，回来以思维导图等形式记录。

此外，家长也可以引导孩子用网上流行的“KISS”图标法做计划，具体包括：Keep(坚持)，即，列出过去自己做得好的、想要继续坚持下来的习惯；Improve(改善),即，列出自己过去做得不好的、想要改善的地方；Stop(停止)，即，改掉自己不好的地方；Start(开始)，即，自己想要尝试什么。“KISS图表法不同于固定到某个时间段要做什么的具体计划，会让孩子对自己的优缺点有个明晰的认识，更利于小学生改掉不好的习惯，发扬好习惯。”崔喜艳说，该计划用在女儿身上效果较好，广大家长可参考。

崔喜艳推荐小学生做KISS图表计划

作为一名高中教师，崔喜艳认为，家长应让独立性更强的中学生自己制定学习计划。“我发现很多中学生有自己制定计划的习惯，往往执行得并不好。”她认为，制定计划不是某时某段自己要做什么这么简单，而要有目标意识，尤其是高中生在制定计划前要结合自己的生涯规划、高考目标等做下深度思考。她建议中学生用分阶段的方法制定计划，第一阶段“我的目标”；第二阶段“我的计划”；第三阶段“自我评估”等。

崔喜艳推荐的分阶段做计划方法，阶段一

崔喜艳推荐的分阶段做计划方法，阶段二

崔喜艳推荐的分阶段做计划方法，阶段三

B 家庭训练营、积分法激发孩子主动完成计划

崔喜艳还通过训练营、积分等方式激发孩子主动学习的兴趣。“比如，想让孩子改掉某个缺点或培养某项特长，家长可以在家里搞个训练营，举行开营仪式、签协议等等，爷爷奶奶可以作为见证者，通过一些仪式给孩子新鲜感，激发兴趣。”崔喜艳介绍，制定计划后，她会采用积分的办法鼓励孩子主动完成计划，每完成一项任务，可以积一定的分值，当达到规定的总分，给孩子适当的奖励。

她提醒家长，一定要让孩子自己制定计划，即便帮小学生制定计划，家长也只是参与者，而不是执行者，要让孩子有完成的任务的主动性和责任感。家长要以身作则，放下手机，每天尽量抽时间陪陪孩子，监督孩子按时完成计划，不能半途而废。

“家长最好不要说‘我都为你付出这么多了，你还怎么样怎样’的话。”崔喜艳建议，家长做个孩子教育的观察者，当孩子有问题时，可以用观察报告的形式，以幽默的语言让孩子发现自己的问题。当孩子已经尽力了，但计划完成得不尽人意时，家长要学会深呼吸，告诉自己，“不是孩子不行，只是时候未到”，要有静待花开的耐心。

心理专家建议：

家长改变说话方式，变催促为启发式提醒

国家二级心理咨询师、海口景山学校专职心理老师易康秀表示，对待孩子写作业这件事，家长要做好个人行为和焦躁情绪的自我调整，做到温柔而坚定。

对于不积极主动写作业的孩子，家长可以耐心提醒，不要过度催促，否则一方面会让孩子产生逆反心理，没有了主动做作业的积极性；另一方面频繁的催促、吼叫会让孩子习以为常，把家长的话当“耳边风”。

“习惯催促的家长要改变说话的方式，让孩子从被动接受任务，转变为主动自觉学习，达到事半功倍的效果。”易康秀表示，比如，对于低年级的孩子直接用肯定式表达，孩子不专心时就直接提醒“我们端正坐好，眼看作业本，手不停”。对于高年级的孩子则可采用启发式提问。如，当孩子沉溺电视而不写作业，有些家长会说，“还看电视，抓紧写作业去”，建议换成“现在我们应该做什么?”再如，当孩子写作业有小动作时，家长常说，“别走神，专心写作业”，建议换成“写作业的时候要注意什么?”

此外，家长要给孩子营造一个良好的学习氛围。当孩子正在写作业时，家长要问问，“我在干什么?”易康秀表示，有很多家长一边催孩子赶紧写作业，一边自己在看电视、玩手机。有些孩子甚至会很不服地质问家长，“凭什么你能看电视，我却要做作业?”家长劈头盖脸一顿训孩子，这样其实很难让孩子信服。她建议，当孩子做作业时，家长最好停止娱乐，可以看看书，做好榜样。（黄婷）

(责任编辑：时尚)