打破传统学习模式时空限制 “教授开讲”引发网课热

2024-05-09 07:19:41 [焦点] 来源：恒易快讯网

学者出圈大家好，教授开讲我是打破骆玉明，今天我正式入驻哔哩哔哩(以下简称B站)了。传统请大家关注我，学习限制我们一起读书一起玩！模式今年年初，时空复旦大学中文系教授骆玉明的网课实名认证账号发布了第一条视频。视频末尾，教授开讲他表示很快将会推出一门关于《诗经》的打破课程。我们的传统美丽古典之旅，就从中国诗歌的学习限制源头《诗经》开始。随着越来越多的模式专家教授选择在年轻人喜爱的视频平台上开课，在视频网站上大学这句网友曾经的时空调侃，正在走向现实。网课不少专家学者在短视频平台破圈，教授开讲受到年轻观众追捧刚毕业的学生来拜一拜，曾有幸修读您的《世说新语精读》，真的太好了！希望在这里也能‘望道四方’！在骆玉明的第一条视频里，近千条弹幕热情洋溢，其中有曾选修过骆玉明课程的复旦学子，更多的则是慕名而来、喜爱古诗词鉴赏的网友。用户竹雨沐沐的评论高居前位：欢迎老师！超想多读读中国传统文学经典，可惜大学专业与文学毫不相关，只能来您这里上课啦！不仅是骆玉明，随着短视频平台影响力增大，不少专家学者在这里成功破圈：中国科学院院士汪品先、华中师范大学文学院教授戴建业、陕西师范大学历史文化学院教授于赓哲……短视频平台成为他们传播知识的舞台。大家好，我是汪品先，我是同济大学海洋地质系的教授，我研究深海的海底。1月21日，2021年百大UP主颁奖仪式上，中国科学院院士汪品先的发言显得格外严谨认真。去年6月，汪品先以汪品先院士的账号发布第一条视频，并定期分享有关海洋的科普知识。在他的专栏中，包含了百慕大三角的传说是真是假？马里亚纳海沟再往下是什么？海沟中有生物吗？等海洋科普知识，最高一条播放量超过378万。评论区里，有网友受到汪品先学术热情的感染，留下文字：将来有能力有条件的话，我也想把自己的一生献给祖国的海洋事业。戴建业以幽默的授课风格走红短视频平台，他将古典诗词作者杜甫、孟浩然、李清照等编排成别样段子，让许多年轻人耳熟能详，他的视频也成了很多观众追看的网红课程。在戴建业的感染下，一些网友也坐不住了。不仅要上课，还要写诗，而且别出心裁、自成一体。戴建业随即开设了写诗鬼才这一专栏，专门刊登网友投稿的诗词。连读四首，写得真好，我提不出意见。最新一期视频中，戴建业在镜头前欣慰地说。在陕西师范大学，于赓哲便以讲课风趣幽默著称。在短视频平台上，他已经拥有超过46万粉丝，历史那些事儿历史趣谈等一系列历史讲座十分受欢迎。于赓哲认为，明星教师在社交媒体上走红是好的现象。新一代年轻人已经长大了，他们对知识和学术有更迫切的渴望，作为学者去满足他们的需求责无旁贷。值得注意的是，这些视频的绝大多数观众年龄不大。2021年中国网络表演(直播与短视频)行业年度峰会上，哔哩哔哩公共政策研究院院长谷雨透露，该站的活跃用户是2.23亿，用户的平均年龄是22.8岁。目前移动互联网已经日趋主流化，通过视频社区、短视频平台进行日常学习，在广大青少年中间已经成为非常普遍的选择和习惯，看视频、直播等并非只是既往僵化印象中的消遣娱乐，也被赋予了学习等主流文化功能。中国艺术研究院副研究员孙佳山告诉记者。复旦大学教授李若山化身复旦山哥，用会计学知识解读社会热点，实现教学相长复旦大学管理学院会计系教授李若山有许多头衔：新中国第一位审计学博士、上海证券交易所上市公司专家委员会委员……但在B站，他是6级用户复旦山哥。2020年6月，李若山注册了自己的账号，迅速收获了大量粉丝。在视频中，他用会计学解读社会热点，其中谈论中国的金融系统一条视频，播放量超过50万次。李若山告诉记者，2020年新冠疫情的暴发和学校严格的防控措施，是他接触网上讲课的契机。当时大家足不出户，我们也转而上网课。复旦大学管理学院与视频网站合作，开始在网上放一些课程。后来，他们觉得我的视频播放量特别大，联系我问能不能单独开一个专栏，我就想尝试一下。在学校上一堂大课，需要几个小时，甚至一整天；而视频的内容短则七八分钟，长也不超过二十分钟。一开始也不太习惯，觉得太碎片化，但这里的年轻人很多，能够了解到他们的想法，所以越来越喜欢用这种方式与他们沟通，这其实也是一种教学相长。在李若山的个人账号里，有着各种各样的话题。獐子岛的扇贝、跑路的独董，甚至热门电视剧中的案例，都是李若山的取材方向。我喜欢关注热门话题，用一些贴近生活的案例，结合自己的专业知识来讲课，大家会更容易听进去。他也会浏览网友的评论。大家的评论对我绝对会有很大的帮助。在相互的交流中，对我自己也是一个学习的过程。聊到自己做的视频中印象最深的一期，李若山想到的是一起牵涉多家银行、保险和信托机构的事件。他注意到，关注这一事件的人群中，许多是年轻人。年轻人关心国家大事，对反腐倡廉、中央八项规定等都有了解，对腐败极为痛恨，这让我印象十分深刻。记者发现，在李若山的个人账号里，除了讲课，还有他的业余生活，包括举办家庭音乐会的视频。他说：在学术场合我是一本正经的，但是私底下的我十分放松、有自己的平常心，面对不同的生活状态，人有不同的角色，平时的我就是一个过着退休生活的老人，希望大家把我当成一个普通人来看待，多和我讨论，特别期待听到更多意见不同的声音。对于在视频平台上受到关注的专家学者而言，桃李满网络意味着更高的要求数据显示，截至2021年9月，已有超过300位名师学者入驻B站，覆盖近百个学科专业，800多个认证高校号、近万个学院号也已入驻。年轻人聚集的短视频平台对知识共享的重视有目共睹。在抖音平台上，同济大学物理学教授吴於人、中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾等学术大牛广受欢迎。法律、文学、科学、艺术……这些内容在各大平台有着上亿规模的播放量，成为年轻一代获取知识的途径。孙佳山认为，年轻人之所以愿意在视频社区上课，主要原因在于可以最大化利用碎片化时间。传统学习模式都要用整段时间。移动互联网时代的一个好处，就是可以把零碎的时间有效利用起来，打破传统学习模式的时空限制。另一方面，中、短视频中的学习模式更活泼，也符合年轻人的媒介习惯，因此更受欢迎。一开始只是觉得有趣，觉得这么大的教授，这么高深的话题，怎么会出现在视频平台上？这我得点进去看看。网友Abby小铃铛告诉记者，自己是一名本科二年级的学生，专业是土木建筑，但对人文社科类的话题很感兴趣。看久了，我发现教授们都非常用心，深厚的学术功底加上精心的剪辑，让这些课程很容易被看进去、听进去，而且记得很牢。让Abby小铃铛尤为受到感染的，不仅有硬核的科普内容，还有教授们幽默而接地气的表达方式。他们都是‘学术大牛’，但完全没有架子。我记得汪品先院士在一个视频的结尾，用上了短视频网站的‘行话’——‘如果你喜欢我的话，就请记得关注，并且一键三连’。85岁的院士啊！那一刻显得特别俏皮，让我们非常有亲近感。另一方面，对于在视频平台上受到关注的专家学者而言，桃李满网络也意味着更高的要求。与课堂上年龄相仿、经历相似的学生相比，网络观众差异更大，其中不少人有着相当高的学术素养。如何把学术性强的知识讲得雅俗共赏，是一种挑战。我觉得有一个平台能面向社会大众，邀请人们来上课，这是一件很美妙的事情。戴建业在一次采访中曾说，在第一次上网课前，他做了充分的准备，但面对镜头仍然感到拘束，有弹幕指出了这一点：戴老师的双手简直无处安放。什么都逃不过网友的眼睛，实际上是我紧张了。戴建业说，起初，他把网课看得过于简单，没想到每次录制都要花费不少精力。在很多人印象里，网课是科普性内容，和中文系课堂相比难度更低，但在戴建业看来，网课的观众更广泛，有不少中小学老师在听我的课，他们提出的问题也很专业。在李若山看来，即使是专家教授，也难免会有局限性。走上网络与年轻人交流，对自己也是一个学习提高的过程，在我这个年纪还能给年轻人做一些交流，带来启示，也是人生很愉快的事。我们可以说是一种‘双向奔赴’。越是在众声喧哗的时代，越需要真正的学者发出理性的声音，年轻人也要增强定力，增强独立思考能力在自媒体时代，人人皆可成为博主，发出自己的声音。然而，片面的、情绪化的信息也会在互联网上被不断放大，容易对触网的年轻人甚至低龄学段的学生造成误导。因此，越是在众声喧哗的时代，越需要真正的学者发出理性的声音，用专业知识破除迷障。在中国政法大学教授马皑看来，现在短视频平台上不乏关于犯罪心理学的错误导向。有的喜欢作出一些绝对化的结论，而这些结论常常都是偏颇或者是错误的。不专业的短视频学者短视频科学家有时会刻意用一些猎奇的手法来博取流量，对观众产生了混淆甚至错误引导，这引发了马皑想要在视频平台上发声的念头。2021年1月，马皑在B站开设了自己的账号。当时的想法就是，作为中国犯罪心理学的头部资源，我们一定要在短视频上作出专业的表达，不能丢失这块阵地。在孙佳山看来，在一些社交媒体平台上，存在着流量至上、资本操纵舆论的情况，这需要充分警惕。尤其是在面对一些热门话题时，学者、专家也好，大学、研究机构也好，都不要轻易被舆论绑架，对混淆视听的言论更要敢于正面批驳。对粉丝量大的创作者来说，首先要围绕专业知识相关的内容来讲课。涉及到不了解的内容时，一定要谨慎，以免对观众造成误导。李若山同时建议，希望年轻人在加强学习的同时，也要增强定力、独立思考。所谓的大咖观点也并不一定完全正确，我们要有辨别的能力。在专家学者持续出圈的同时，学界也响起了另一种声音：视频平台上的碎片化学习越来越有市场，学术的严谨性会不会受到挑战？这个问题不能片面来看。李若山认为，碎片化的学习固然不够系统，但不失为一种引发年轻人学术兴趣的好方法。运用零碎的时间进行自我提升，提高学习的兴趣，对于年轻人进一步接触完整、系统的知识绝对是有帮助的。同时，李若山也建议，年轻人如果有机会，还是要沉下心来，到学校或是采用系统教材进行扎实的学习。花费一个学期、一年、两年或更长的时间打好基础，对年轻人一定有更大的帮助。在孙佳山看来，碎片化也意味着更加灵活。短视频的传播打破了时空限制，是一个全球流行的文化现象，主流文化包括学术界需要适应这种节奏。不是动辄长篇大论才能保持学术的严谨性，不可能要求所有的青少年都去听几个小时的大课，这显然不现实。对学者、专家而言，几个小时的课要讲，十几二十分钟的课也要讲。我们还是要鼓励更多的学者、专家，高校、研究机构在视频社区、短视频平台开课，传播真正有价值的知识，积极、正面利用移动互联网的媒介迭代效应，提升全社会的认知水平。从长期来看，这对于推动社会发展是有好处的。孙佳山说。本报记者李云舒

(责任编辑：探索)

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